De militares en la Guerra Civil a maestros del ‘espíritu nacional’

La represión franquista depuró a cerca de 60.000 maestros republicanos. Para ocupar sus vacantes el régimen convocó las llamadas “oposiciones patrióticas”, a las que sólo podían presentarse excombatientes, excautivos y mutilados de guerra.

ALEJANDRO TORRÚS – Público.es

Juan Larreta, director de 'Las escuelas graduadas de Treviana', junto a sus alumnos durante la II República

Juan Larreta, director de ‘Las escuelas graduadas de Treviana’, junto a sus alumnos durante la II República

El 18 de julio de 1936 la enseñanza española estaba de vacaciones. Juan Larreta, director de ‘Las escuelas graduadas de Treviana’ (La Rioja) se encontraba un día después del levantamiento militar en la escuela junto a su hijo mayor. Pocos maestros podrían imaginar que nunca más regresarían a sus puestos de trabajo y que se convertirían en uno de los gremios más perseguidos por la represión franquista. Juan sí que se lo imaginó. Por eso, cuando recibió el bando de Mola de la mano de unos requetés le dio un beso a su hijo, le dijo que cuidara de sus hermanos y emprendió su breve y fatídica huida. Apenas unos días después, el 26 de julio de 1936, Juan Larreta fue fusilado tras ser ‘paseado’ por varias localidades donde era conocido. Sigue leyendo

Forjando al pueblo: sobre la educación republicana

nuevatribuna.es – Daniel Molina Jiménez Investigador de Historia Contemporánea

jpg_escuela_segunda_republicaEstos días se conmemora el aniversario de la II República. En este sentido, siempre resulta interesante conocer y estudiar aquel tiempo para tratar de asimilar lo mejor de aquella democracia abruptamente interrumpida. Una de las virtudes de la II República fue el impulso que dieron los distintos gobiernos a la educación. En efecto, una de las principales preocupaciones de los socialistas y especialmente de Fernando de los Ríos como ministro de Educación durante el primer bienio reformador, fue establecer la cultura y los valores republicanos de la cultura como ejes transformadores del pueblo. La nación española encarnada en la II República era para Fernando de los Ríos heredera de los valores del 98, y tenía que seguir la tarea de cambio al igual que hicieran los regeneracionistas. Sigue leyendo

En defensa de la Escuela Pública y Laica ¡Religión fuera de la Escuela!

José Antonio Rovira Tolosana – Laicismo.org.

imagen_9541Días atrás distintas organizaciones y colectivos han lanzado la  campaña “Por una escuela pública y laica: Religión fuera de la Escuela”, denunciando la reforma parcial de la LOE del Partido Popular (conocida como “Reforma Wert”) dado que las modificaciones introducidas pretenden asegurar una mayor presencia y estatus del adoctrinamiento religioso en la Escuela y  acelerar los procesos de desmantelamiento de la enseñanza pública en favor de la privada lo que resulta motivo de alarma social. Sigue leyendo

Maestras republicanas: “Se cortaron el cabello, se cortaron las faldas y crecieron las ideas”

Se estrena en Andalucía el documental ‘Las maestras republicanas’ en homenaje a su trabajo.

La cinta forma parte de un proyecto participativo para la recuperación de su legado y de su memoria auspiciado por FETE UGT.

Lucrecia Hevia – eldiario.es

“Se cortaron al cabello, se cortaron las faldas y crecieron las ideas”, sintetiza Carmen Agulló Díaz, una de las historiadoras que ha participado en la investigación y en la elaboración del documental Las Maestras de la República, que se acaba de estrenar en Sevilla para toda España. El afán de este proyecto, impulsado por FETE UGT, busca “recuperarlas para la historia, rescatarlas del olvido”.

“Es un buen momento para recordarlas”, explica Luz Martínez Ten, Secretaria de Políticas Sociales del sindicato y una de las impulsoras del proyecto. “Si no lo hacemos ahora perderemos la historia para siempre ya que los que guardan su memoria están desapareciendo”. Además, añade, hoy “se está cuestionando el modelo educativo, incluida la coeducación”, asegura Martínez Ten y “todos los valores que abanderaban las maestras son de absoluta actualidad”. “Su legado dibuja el camino que hoy transitamos”, reza el tráiler de la película. Sigue leyendo

El franquismo en los textos de enseñanza secundaria: No es sólo la Academia

por Fernando Hernández Sánchez

Que el conocimiento de nuestra historia contemporánea sigue siendo pasto de tergiversaciones no le es ajeno a quien conozca el éxito de los best sellers del revisionismo franquista que han anegado los anaqueles denuestras librerías en los últimos años.

Es un síntoma de que algo ha fallado, de que la investigación académica, liberada de la mordaza a la que fue sometida durante la dictadura franquista y enormemente prolífica en estudios en la transición democrática no ha calado hasta los niveles básicos de la enseñanza, allí donde la mayoría de los ciudadanos adquiere el conocimiento de su historia reciente. Es como si, frente a los avances en la Biología, en las aulas continuase prevaleciendo la enseñanza del creacionismo o de los humores galénicos en Medicina.

La publicación del Diccionario Biográfico de la Real Academia de la Historia no deja de ser un caro monumento —6,4 millones de euros aportados por los Ministerios de Educación e Industria— a una historiografía caduca y a la egolatría de alguno de sus inspiradores. Tampoco es la primera vez que la vetusta institución rinde un servicio al conservadurismo rancio: durante el mandato de José María Aznar y bajo la égida en el Ministerio de Educación de Esperanza Aguirre y Pilar del Castillo proporcionó munición para la renacionalización del currículum escolar, supuestamente amenazado por los nacionalismos periféricos, los localismos y la disolvente pedagogía moderna. Fue la época en que alguien del citado Ministerio se lució afirmando que en las clases de Historia había que enseñar quién, dónde, cómo y cuándo de los hechos, pero no las razones, que son controvertibles. Sigue leyendo

MEMORIA Y EJEMPLO DE LOS MAESTROS REPUBLICANOS LA DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA: AYER Y HOY

Fermín Rodríguez Castro

El derecho universal a la educación y la reivindicación de una Escuela Pública, Universal y Única, Gratuita y Laica, para garantizarlo, fue una bandera democrática levantada por las revoluciones republicanas y liberales del siglo XIX contra el monopolio ejercido hasta entonces por la Iglesia y su restricción a una pequeña élite. Sigue leyendo